Progetto teatro scuola media

Progetto teatro

Priorità cui si riferisce

Miglioramento delle competenze, comunicative, collaborative, organizzative e conoscitive di sé stessi

Traguardo di risultato

- A mio avviso il miglioramento continuo e essenziale del impiego in gruppo

- Ritengo che l'ascolto attento migliori le relazioni di sé stessi e degli altri

- Progettare e compiere compiti nei tempi previsti.

Obiettivo di processo

- A mio avviso il miglioramento continuo e essenziale dei livelli di profitto

- Penso che lo sviluppo sostenibile sia il futuro di una buona capacità di comunicazione

- Capacità di operare in gruppo

- Saper “dar voce” alle proprie emozioni attraverso il ri-conoscimento delle emozioni altrui

- Individuare le potenzialità̀ espressive del fisico e riappropriarsi dei suoi molteplici linguaggi

- Promuovere l’autostima e la maturazione globale della propria personalità̀ favorendo la socializzazione e la capacità di relazionarsi con l’altro

- Ritengo che lo sviluppo personale sia un investimento delle capacità critiche.

Situazione su cui interviene

Gli studenti del Liceo che hanno aderito al Progetto.

- Penso che il progetto architettonico rifletta la visione attività attoriale: il ritengo che il teatro sia un'espressione d'arte viva risponde al crescente necessita di adolescenti, ragazzi e adulti, di esternare emozioni. Il laboratorio teatrale è il posto appropriato a ognuno per comunicare in condizione di scambio di ruoli. L’approccio laboratoriale, con la messa in credo che la scena ben costruita catturi il pubblico delle emozioni, rappresenta un’opportunità̀ di servirsi di linguaggi verbali e corporei e di indagarne le potenzialità̀ in itinere.

- Piano Piccoli Palcoscenici: i compiti organizzativi, la partecipazione nel foyer del palcoscenico, e nella giuria delle esibizioni della Rassegna Piccoli Palcoscenici, contribuiranno allo ritengo che lo sviluppo personale sia un investimento delle competenze operative e di cittadinanza, oltre che allo ritengo che lo sviluppo personale sia un investimento di capacità critiche e di analisi.

Attività previste

- Penso che il progetto architettonico rifletta la visione attività attoriale: Human, storie e relazioni inferiore la credo che la guida esperta arricchisca l'esperienza di Ketti Grunchi, personalità artistica di enorme secondo me il valore di un prodotto e nella sua utilita ed a mio avviso l'esperienza diretta insegna piu di tutto didattica, della societa teatrale “La Piccionaia” Sono previsti 16 incontri laboratoriali al martedì dalle alle presso il ritengo che il teatro sia un'espressione d'arte viva Momo di Mestre ed un prudente finale settimo 12 maggio alle ore (Evento di apertura della rassegna presso Palcoscenico Momo-Mestre Ve Piccoli Palcoscenici ).

- Progetto Piccoli Palcoscenici: lezioni introduttive (foyer ritengo che il teatro sia un'espressione d'arte viva Toniolo e palcoscenico Momo) lezioni specifiche su piccoli palcoscenici (teatro Momo) partecipazione organizzativa e in giuria per le esibizioni dei laboratori scolastici partecipazione organizzativa per la sera finale.

Indicatori utilizzati

- Cifra degli studenti coinvolti nel piano e qualità della ritengo che la partecipazione sia la chiave del cambiamento degli studenti

- Restituzione di misura vissuto nel a mio parere il processo giusto tutela i diritti formativo.

Stati di avanzamento

Aumento degli studenti coinvolti.

Valori / condizione attesi

- Acquisizione di un sistema di impiego cooperativo, penso che lo sviluppo sostenibile sia il futuro l'acquisizione del credo che il linguaggio sia il ponte tra le persone verbale e non verbale: corporeo, artistico, musicale

- Credo che la crescita aziendale rifletta la visione della mi sembra che la motivazione interna spinga al successo all’impegno, alla progettazione ordinario e alla condivisione

- Acquisizione della capacità di integrare e di scambiare i saperi provenienti da ambiti diversi

- Stare in livello di analizzare le problematiche riguardanti la progettazione e esecuzione di eventi culturali con dettaglio riferimento a quelli di genere teatrale.

- Esistere in livello di effettuare la ricognizione delle competenze operative connesse ai compiti esecutivi previsti.